Dans son plan d'action TIC 2009-2012, un des enjeux du Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) consiste en l'acquisition par les élèves d'habiletés TIC et informationnelles. C'est dans ce contexte, que le MELS a récemment sollicité le Réseau REPTIC pour produire un document sur le Profil TIC des étudiants du collégial, le contexte inter et intra ordres dans lequel il se situe, les travaux d'implantation réalisés dans les collèges et ses retombées dans le réseau collégial. Le document de trois pages produit en avril se présente ainsi :

• Schéma qui situe le Profil dans un contexte interordres et dans le réseau collégial
• Pourquoi un Profil TIC des étudiants du collégial
• Le Profil TIC des étudiants... En bref
• Élaboration et implantation du Profil dans les collèges : historique et situation dans les collèges
• Ressources complémentaires et projets interordres associés au Profil TIC des étudiants du collégial
• Schéma qui présente les habiletés du Profil et les objectifs d'apprentissage sous-jacents à chacune d'elles

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Le site Web du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC) offre une mine de ressources développées par ses membres. Celles-ci logent principalement dans les sections Dossiers et Bibliothèque du site et des fonctionnalités de recherche facilitent leur identification. La bibliothèque propose ceci :

• Des activités technopédagogiques développées par des membres du Réseau REPTIC. Par exemple: un questionnaire sur les besoins de perfectionnement des enseignants, le portrait des médiaux sociaux et de leur utilisation dans le réseau collégial;
• Des compilations provenant d'appels à tous lancés à la liste des diffusion. Par exemple : le recours aux tableaux blancs interactifs et les projets d'ordinateurs portables à l'intention des étudiants dans les collèges;
• Des cadres de référence et les documents d'accompagnement pour faciliter leur recours. Par exemple : Profil TIC des étudiants du collégial, Guide d'élaboration d'un plan TIC dans un programme ou un collège, Compétences technopédagogiques des enseignants et des conseillers pédagogiques TIC.

Les enseignants sont de plus en plus nombreux à introduire les TIC dans leur cours : les récits Profweb l’illustrent très bien. Et c’est tant mieux, car l’introduction des TIC dans la classe semble améliorer la réussite des étudiants si on tient compte de certaines conditions.  

S’il est vrai que l’introduction des TIC dans la classe permet de faire de belles découvertes, reste que cela exige un investissement important : familiarisation avec la technologie, planification pédagogique et matérielle du cours, application dans la classe, suivi, etc. C’est une des raisons pour lesquelles une équipe du Réseau REPTIC a estimé qu’il serait  très utile, tant pour les enseignants que pour la recherche, de rendre accessibles une démarche et des outils pour évaluer l’impact de l’introduction des TIC dans la classe sur la réussite des étudiants et ce, pour les trois dimensions associées à la réussite étudiante. 

La prochaine rencontre du Réseau REPTIC (9 et 10 février 2012 au Cégep Montmorency) sera consacrée à ce thème (Twitter : #reptic).